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大七班的博客

我们班有35名孩子,他们活泼可爱,一起生活一起游戏,快快乐乐、健健康康。

 
 
 

日志

 
 

语言活动:给熊奶奶送信  

2015-04-16 13:21:45|  分类: 中班教学活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、设计思路

   如今的孩子大多是独生子女,是家庭中的小太阳,父母长辈都围绕着他们的意愿转,他们得到的关心、关爱与他们对大人的付出是不成正比的,因此造成了有些孩子自私、自我的性格。鉴于此,语言活动《给熊奶奶读信》正是体现了对孩子的爱的教育,通过读同一封信,以自我为中心的人,就会像小老鼠那样读出一股骄纵无理的意味;惦念着别人、关心着别人、尊重着别人的人,自然也就如小松鼠那样读出亲切感人、温暖人心的意味来。让孩子们在这个故事中,说一说、听一听、讲一讲、画一画,从内心真正体验到爱的快乐

二、活动目标

1.理解故事,知道对待同样的事会有完全不同的心态及语言表达。

2.能根据画面用亲热、恳切的语言进行表达

活动重点:让幼儿理解故事的基础上,知道同件事情会有不同的心态 。 

活动难点:幼儿根据信封的画面自己运用语言进行表达。

三、活动准备

材料准备:1.熊奶奶、小老鼠、小松鼠图片各一张。

           2.一只大信封,信封上画有熊奶奶的头像,落款处画有小熊的头      信封内装有图画信一张,画着熊奶奶和小熊,小熊正在递给熊奶奶一罐蜂蜜。

           3.小信封及信纸若干。

经验准备:知道信封和信纸。

 

四、活动过程

活动

流程

过程设计

观察要点及指导要点

一、创设情景,激发兴趣。

 

1、(出示熊奶奶)今天熊奶奶收到了一封信,让我们来看一看是谁寄给熊奶奶的信?(出示信封)

2、(信封上画着奶奶收信,又画着小熊寄信)原来这是小熊给奶奶的一封信。

    出示信封和信纸,既对信封和信纸的巩固认识,又为最后的回信环节作铺垫。

二、看看、猜猜、说说,推测信的内容。

    熊奶奶年纪大了,我们来帮她看看小熊在信里都说了些什么?

1.教师展示信,引导幼儿与旁边的小朋友讨论小熊在信里说了什么?

2.请个别幼儿尝试来读信。

    通过看、猜、说,发展幼儿的想象力和口语表达能力。

三、听听、说说,理解故事,感受不同心态读信的情绪体验。

    小熊到底写了什么,你们想知道吗?熊奶奶很想知道,她请来了小动物给她读信,听听小动物是怎么读信的。

(一)演示“小老鼠”读信片段。

1.小老鼠是怎么读信的?(请几名幼儿来学学小老鼠读信)

2.熊奶奶听了小老鼠读的信,会怎么样?为什么?

(二)演示“小松鼠”读信片段。

1.小松鼠是怎么读信的?(请个别幼儿学学,然后集体学)

2.熊奶奶喜欢小松鼠读的信吗?为什么?

3.师幼合作表演小松鼠读信。

(三)完整欣赏故事。

为什么小老鼠读信熊奶奶生气,小松鼠读信熊奶奶开心?

小结:小老鼠没有礼貌,只想着自己;小松鼠总是想着别人,我们要向小松鼠学习,做个有礼貌且能想到别人的好孩子。

分段欣赏了解用不同的心态来读信,会有不同的效果,通过学说、表演,体验不同心态读信的情绪。

  

 

在合作中进一步体验用良好语言交谈带来的乐趣。

四、说说、演演,我们来读信。

 

   森林里的小动物听说后,都想来读一读,快请他们出来吧。

1.幼儿分组读信。

2.每组推选1名幼儿给熊奶奶读信,其他小动物做评委,评出最佳读信者。

    在说、演的游戏中将活动推向高潮,也培养了幼儿的交往能力。

五、活动延伸,给小熊回信。

 

    熊奶奶收到信后很高兴,想请小朋友帮忙给小熊回信,等下可以到区域中去给小熊回信。

 

    将活动延伸到区域活动中,增加兴趣。

 

  

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